IMPLEMENTASI GAYA KEPEMIMPINAN SITUASIONAL KEPALA SEKOLAH DI SEKOLAH DASAR

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi dalam upaya menciptakan sekolah yang maju, kepala sekolah wajib memaksimalkan fungsinya sebagai pemimpin. Fungsi dari kepemimpinan itu sendiri berhubungan dengan kondisi dan situasi sosial di tengah-tengah  lembaga yang  ia pimpin,  pemimpin  harus  berupaya  untuk  selalu  berada di  dalam  kelompok yang menjadi faktor keberlangsungan jalannya sistem lembaga atau organisasinya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan mengenai implementasi gaya kepemimpinan situasional kepala sekolah di Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian kualitatif deskriptif dengan menggunakan teknik observasi dan juga wawancara terhadap kepala sekolah tempat penelitian. Hasil yang diperoleh menjelaskan bahwa kepala sekolah menerapkan  gaya  kepemimpinan  situasional  telling,  selling,  participating,  delegating.dan  kepemimpinan tersebut berdampak positif bagi kinerja yang dilakukan oleh pegawai, kemudian di  dapat juga kesimpulan bahwa  indikator  selling begitu  dominan  diterapkan oleh  kepala  sekolah. Gaya kepemimpinan kepala sekolah secara situasional berarti sebuah proses pelaksanaan pengelolaan sekolah dengan seni yang dimiliki oleh kepala sekolah yang berdasarkan pada keadaan situasi. Artinya kepala sekolah memiliki kemampuan ataupun kecerdasan dalam membaca situasi dan kondisi sehingga ia paham kapan harus bertindak secara demokratis, kapan harus bertindak secara otoriter. Sehingga di lingkungan internal sekolah kepala sekolah menguasai keadaan dengan baik.